5月12-14日，我院旅游管理系会展策划与管理专业教师陈屹珊、刘淑惠参加“以学生为中心—互动课堂，让学生从被动听课走向主动学习”中青年教师教学工作培训。学员来自全国各地的高职高专院校，共计中青年教师120名。该培训由前香港理工大学教学发展中心总监何淑冰博士授课。何博士在教学促进与教师发展领域具有30年的工作经验。主要研究领域有成果为本教学、大学教师发展、大学生学习能力发展等，在这些领域曾领导多个大型研究及发展项目，先后发表论文30多篇，开发了一系列创新的方法和资源。曾多次获邀在欧洲、澳洲、香港、中国大陆、台湾、马来西亚的国际及地区教育会议作主旨发言，以及应邀到40多所中国大陆、台湾、香港及澳门的大学担任顾问或开展教师培训工作，亦经常担任香港研究资助局以及多家国际审阅杂志评审员。本次培训由何博士本人全程主讲、指导及演练。
培训期间，何淑冰博士分享了三大主题：以学生为中心的《互动课堂》、《活动教学：让学生从被动听课到主动学习》以及《评价学生的学习》。在以学生为中心的《互动课堂》中，何博士让老师们通过“个人思索-两人讨论-全体共享”的方式讨论为什么学生不积极参与课堂互动，然后再以四人一组进行“头脑风暴”，讨论有什么方法可以鼓励学生参与，随后采用四人一组“意见圈”以及“旋转成员/交叉组”的方式研讨教师阐明对学生的期望的重要性，包括让学生明确知教师对他们参与互动并同意配合的要求，要跟学生建立并执行共识，最后由“交叉组”发展成“拼图学习小组”开展讨论。在《活动教学：让学生从被动听课到主动学习》中，何博士首先从讨论传统讲授式教学中教师和学生的表现入手，并基于注意广度的研究数据让参与工作坊的老师分组讨论传统讲授式教学的局限性，即学生是被动听课的。而通过这种被动听课很难培养学生高层次的理解力、批判性思维和解决问题的能力等。最后，在《评价学生的学习》中，何博士让参会老师通过“头脑风暴”小组讨论的方式分析了评估的功能，包括对学习的评估、促进学习的评估以及给老师提供反馈，帮助提升教学质量。她对比了进展性评估与总结性评估的目的与适合开展的时间，并当场调查了老师们对各种评估方式的熟悉程度，请老师们分享所用过的评估方法以及选择这些方法的原因。
为期三天的培训为所有学员提供了深入交流心得体会的机会，收获颇丰。会展策划与管理专业教师参加此次“以学生为中心—互动课堂，让学生从被动听课走向主动学习”中青年教师教学工作培训，将更有力推动今后的会展策划与管理专业人才培养工作，为促进会展策划与管理专业品牌建设奠定了更坚实的基础。
图一 培训欢迎门牌
图二 会展专业教师合影
图三 培训现场
图文/ 陈屹珊
